Prompt
65 palabras(被写体) al estilo de un dibujo infantil muy malo, arte de niño pequeño, garabatos, líneas de crayón desordenadas sobre fondo blanco, completamente carente de técnica, composición terrible, colores caóticos, formas apenas reconocibles, arte muy crudo, honesto, pura ingenuidad, estilo sin refinar, 4:3 Negativo: dibujo bueno, líneas bonitas, formas claras, ordenado, atractivo, suave, realista, arte talentoso, composición coherente, estilo artístico, profesional, hábil, obra maestra, hermosa, detallada
Sobre este prompt
Retrato Estilo Dibujo Infantil es un prompt de retrato listo para usar con GPT Image 2 en Image 2. Copia las 65 palabras de abajo, pégalas en el formulario Create y obtendrás un resultado cercano a la vista previa. Ajusta las etiquetas Retrato si quieres llevarlo hacia otra dirección.
Úsalo como punto de partida y ajusta el sujeto, la iluminación o la composición hasta conseguir el resultado que buscas. El coste en créditos es el mismo si lo usas tal cual o lo personalizas.
Caso de uso
Buen punto de partida para Retrato
Empieza aquí si quieres una imagen de retrato en la línea de Retrato Estilo Dibujo Infantil. El prompt ya marca el estilo y la estructura; solo cambia el sujeto, el producto, los colores o los detalles de la escena según tu idea.
Qué conviene ajustar primero
- Sujeto Sustituye la persona, el producto, el lugar o el objeto principal sin perder la composición.
- Estilo Ajusta la luz, la paleta, el ángulo de cámara o los materiales para que encaje con tu marca.
- Formato Define la proporción, el fondo, el texto o las notas de composición antes de generar.
Más rutas de prompts para explorar
Encuentra más prompts de GPT Image 2 con un estilo, uso o tema parecido.
Cómo usarlo
- Paso 1
Copia el prompt
Pulsa el botón Copiar de arriba para obtener el texto completo.
- Paso 2
Abre Image 2 Create
Ve al formulario Create y pégalo.
- Paso 3
Genera
Pulsa Generate. Tu versión estará lista en segundos.
Hazlo tuyo
Carga el prompt en el formulario Create con un clic y empieza a ajustarlo.
